Estructuralismo y Juego de Bola 8

El estructuralismo en sí, basándose en el Curso de Lingüística General de Ferdinand de Saussure, es entendido como un sistema, consistente en la descomposición de un elemento, entendido como una totalidad, en sus partes fundamentales para su posterior análisis y estudio. El estructuralismo no es una doctrina ni un pensamiento: es un método, el cual se puede aplicar a variadas disciplinas.

Una aplicación concreta del estructuralismo entendido como sistema, en algún elemento de la vida cotidiana, sería el juego de pool Bola Ocho. Se puede hacer una analogía entre el juego y la lengua definida como tal por Ferdinand de Saussure.

En la Bola 8 se pueden identificar los elementos fundamentales constituyentes del sistema de la lengua: relaciones sintagmáticas y paradigmáticas, valores, estados sincrónicos y diacrónicos, mutabilidad e inmutabilidad, e intención. Este juego de pool, como aplicación estructuralista, es válido por el hecho de que es posible realizar en él las divisiones pertinentes de un todo a modo de analizarlas para una mejor comprensión.

Referencia: Saussure, F. (1972). Curso de lingüística general. Madrid: Alianza.

Pool desde una perspectiva sincrónica

1. Cada bola representa un "valor", que es distinto de 3, 13 y 8, todos se difieren por oposición e interactúan entre sí.















2. Entonces hablando de los sistemas de asociaciones sintagmáticas y paradigmáticas, 1 = 7: un paradigma de valores que se oponen entre sí 9 =15 (es lo mismo que 1 =7). Ambos ejes interactúan en un plano de relaciones sintagmáticas, la bola 8 y blanca representan otros sistemas paradigmáticos o variaciones de estas, que también interactúan con ellos.















3. Esta es una foto sacada de un posible estado de lengua (análisis sincrónico), comparado con una jugada dentro del juego de pool, donde los elementos interactúan entre sí según la posición.
(Poner en algún momento que las bolas 1-7 y 9-15, 8 y blanca, están en representación de todas las otras bolas.)















4. Esta es otra foto a otro estudio de lengua, donde puede entrar a interactuar otro elemento, que puede ser fónico, como otro tipo de pronunciación, o puede ser el ingreso (excesivo) de extranjerismos que se incorporan a la lengua como ahora.
(Los valores de las bolas van cambiando según la posición que van tomando en el juego... *hacer esta advertencia al principio)















5. El elemento 8 puede haber pasado por la adaptación fónica y gramatical pasando a ser parte integrante de la lengua, absorbiendo su valor dentro de los ejes paradigmáticos, los valores vuelven a cambiar y restablecer sus relaciones (foto de otro estado de lengua, sincrónico).

Presentación del tema

Ferdinand de Saussure (1857-1913) fue quien sentó las bases para el desarrollo de la lingüística en el siglo XX, definiendo su objeto de estudio. A partir de sus ideas surgieron dos corrientes, una en Europa y la otra en América, y sus principales expositores fueron Trubetzkoy y Jakobson, del Círculo de Praga, y Bloomfield, respectivamente. El legado de Saussure va más allá de la lingüística, puesto que sus ideas sirvieron de inspiración para el estructuralismo de Levi-Strauss, que está presente en diversas disciplinas del área de ciencias sociales, como la literatura, la antropología, la historia, etc. Además, podemos encontrar su teoría aplicada en distintos aspectos de nuestra vida cotidiana, por ejemplo, en los juegos, como el pool, el ajedrez y el póquer, o también en la preparación de la comida o la danza.

En este blog se pretende estudiar la aplicación del estructuralismo lingüístico en el juego de pool. Para esto se analizarán las reglas del pool y la teoría de Saussure por separado, integrando la historia y los datos que se consideran relevantes para tal estudio. El título del blog, La Bola 8 de Saussure, se debe a que será ese juego en específico el objeto de estudio.

Referencias:

Saussure, F. (1972). Curso de lingüística general. Madrid: Alianza.

Gomis Lluch, P. (1954). Historia del Billar: especialidades de juego, campeones famosos. Barcelona: Juventud.

Reglas del Juego de Bola 8

Originalmente publicada el día 22 de Abril de 2009 a las 16:32
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Para poder relacionar el pool, específicamente, el juego de Bola 8, con el estructuralismo, es necesario conocer en qué consisten sus reglas. Una vez que se tengan claras dichas reglas, se procederá a relacionar el modelo estructural de Saussure y el pool.

El juego de Bola 8 es uno de los varios juegos de pool americano. Se inventó un poco después de 1900 (Acanomas Networks, 2008).

A continuación se menciona el objetivo del juego y cómo se juega, según el sitio web FlyOrDie Online Games:

Objetivo del juego

• Este juego se juega con una bola de tiro (la bola blanca) y 15 bolas objeto, numeradas del 1 al 15: 1-7 (colores lisos), 9-15 (rayadas) y la bola 8 (negra).
  
• Un jugador debe entronerar las bolas de colores sólidos, mientras el otro las rayadas. El jugador que inserte las de su grupo primer y luego legalmente la bola 8, gana el juego.
  

Tiro Inicial

• Las bolas se encuentran en una formación triangular con la bola 8 en el medio del triángulo, la primera bola de la formación en el punto de pie, una raya en una esquina del triángulo y una lisa en la otra.
  
• El juego comienza cuando la bola blanca en mano se encuentra detrás de la línea de cabecera.
  
• Cualquier bola puede ser golpeada primero por la bola blanca.
  
• El tiro inicial es legal cuando ni la bola blanca o la bola 8 es entronerada, y cualquiera de una de las bolas numeradas es insertada o una de ellas es llevada a la banda.
  

Elección de grupo

• Si ninguna bola numerada es entronerada por el tiro inicial, entonces la tabla permanece abierta y el siguiente jugador tiene su turno.
  
• Tabla abierta quiere decir que el grupo de bolas que un jugador debe entronerar todavía no ha sido decidido. Es ilegal golpear cualquier bola sólida, rayada o la número 8 cuando la tabla está abierta.
  
• La elección del grupo se encuentra determinada cuando un jugador trona legalmente una bola sólida o rayada dentro en Tabla Abierta. El selecciona su grupo por el que él haya entronerado.
  
• Luego que los grupos hayan sido asignados en todos los tiros, el tirado debe golpear la bola de su grupo primero y entronerar cualquier bola de su grupo.
  

Jugar y Ganar

• Un jugador puede continuar tirando hasta que falle a entronerar legalmente una bola de su grupo. No es falta si falla pero entonces el oponente recupera su turno.
  
• Cuando todas las bolas de un grupo del jugador hayan sido entroneradas, la bola-8 debe ser entronerada en cualquier tronera.
  

Faltas

• La bola blanca no debe golpear una bola del grupo del jugador primero.
  
• Si la bola blanca es entronerada.
  
• Ninguna de las bolas es llevada a las bandas.
  
• Si un tiro es falta, el jugador oponente obtiene la bola blanca en mano. Esto quiere decir que el jugador la puede ubicar en cualquier lugar dentro de la tabla (no tiene porque estar detrás de la línea de cabecera).
  

Perder el juego

• Un jugador pierde cuando entronera la bola 8 y:
  
• No todas las bolas de su grupo han sido entroneradas.
  
• El golpe es una falta.

Referencias: FlyOrDie Online Games. (s.f.). Reglas de Juego de Bola-8. Recuperado el 21 de abril de 2009, de FlyOrDie: http://www.flyordie.com/games/help/billiard/es/game_rules_Pool8.html

Acanomas Networks. (2008). Pool Bola 8, Juegos tradicionales. Recuperado el 21 de abril de 2009, de Acanomas Networks: http://www.acanomas.com/Historia-Juegos-Tradicionales/122/Pool-Bola-8.htm

Gomis Lluch, P. (1954). Historia del Billar: especialidades de juego, campeones famosos. Barcelona: Juventud.

Método sincrónico de Saussure en el pool

Originalmente publicada el día 20 de Abril de 2009 a las 20:29
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Saussure fue un hombre visionario al afirmar: «el punto de vista crea al objeto». Una de las consecuencias, de dicha frase, es que se puede separar la lengua del habla, para su estudio científico. Por eso, Saussure propone estudiar la lengua desde un punto de vista sincrónico (sistema completo en un determinado tiempo), en vez del método diacrónico (desarrollo de hechos históricos), lo que fue innovador en aquella época. Esto se debe a que el lenguaje es un sistema de valores que está determinado por las condiciones del momento (Saussure, 1945).

Según lo anterior, se podría estudiar el pool con ambos métodos. De manera diacrónica el juego se analizaría como una secuencia de jugadas, y cómo las primeras jugadas determinan las posteriores. Por ejemplo, cuando una persona mete la bola número uno, de inmediato se sabe que se debe continuar con la número dos (dependiendo del juego), y también, que la cantidad de bolas ha disminuido. Esto permite ir comprendiendo el juego a medida que éste se desarrolla.

Con el método sincrónico, en cambio, el objeto de estudio sería las condiciones actuales de cada juego. En este caso, se analiza la jugada que tiene cada jugador en particular. En cada turno, el participante debe analizar sus posibilidades y fijar una estrategia, dependiendo de la cantidad de bolas que queden, la distancia que exista entre ellas, el número de la bola al que le debe pegar con la bola blanca, entre otras cosas. Por ello, cada jugador analiza un juego distinto.

Ambos métodos se pueden complementar al momento de analizar el juego de pool. Esto se puede comprobar, ya que cualquier persona que no haya estado atenta al juego, puedo comprenderlo independiente del momento en que lo vea. Esto ocurre porque será capaz de entender el juego actual, sin la necesidad de que le expliquen todo lo que ha pasado. Un ejemplo de ello, es que si ve que faltan bolas, asumirá que alguien (podría ser más de una persona) ha logrado entronerarlas.

El estudio diacrónico, en el caso del juego de Bola Ocho, podría servir para que cada grupo (hay dos en el juego: bolas lisas y rayadas) pueda ir revisando su objetivo grupal. Pero en la práctica, el estudio sincrónico es más útil, debido a que cada jugador debe preocuparse de su propia jugada, y analizar qué debe hacer para lograr su objetivo individual. Además así es capaz de analizar la situación exacta de cada jugada.

Independiente de que el sistema pool se pueda estudiar de las dos maneras, es importante destacar que Saussure escoge estudiar la sincronía, no la diacronía, debido a que las relaciones entre los elementos del sistema van variando en cada momento. En este caso, los elementos del sistema serían las bolas de pool (la distancia que hay entre ellas y su cantidad). Estudiar el punto de vista sincrónico fue revolucionario, ya que los teóricos de aquélla época sólo se estaban enfocando en lo diacrónico.

Referencia: Saussure, F. (1972). Curso de lingüística general. Madrid: Alianza.

Plato de fondo: El juego Bola Ocho como sistema

El juego Bola Ocho se opone al juego Carambolas, otro tipo de juego de billar, como el idioma español se opone al inglés. Ambos, idiomas y juegos, constan de los mismos elementos creando su propio sistema al combinarlos; en los idiomas los morfemas, en los juegos de billar las bolas.

De la misma forma en que Saussure abordó el estudio de la lengua, aquí se estudiará el estado sincrónico del juego bola ocho. Se hará la analogía entre la lengua delimitada como sistema y el juego ya nombrado.

Reglas del sistema como código

Los jugadores de bola ocho, al igual que los hablantes de la lengua, conocen las reglas del juego, saben con qué elementos cuentan y qué movimientos tienen permitido hacer. Al jugar, deben ceñirse a las reglas del juego, ya que ese es el código que emplean. Lo mismo ocurre en la lengua: los hablantes manejan códigos comunes que dominan y saben utilizar. En este caso, el código es el uso correcto de la lengua (gramatical).

Sintagma y paradigma

Las relaciones sintagmáticas dentro del juego se dan en las relaciones que cada bola contrae para con las demás: ninguna bola actúa por sí sola sin causar repercusiones que afecten a las otras, por lo que se puede afirmar que las bolas son entre sí interdependientes y recíprocas. Al momento de lanzar la bola blanca y cambiar la posición inicial en la que se encontraban, se genera un nuevo sintagma, donde las bolas adquieren un nuevo valor entre sí. Este acto de lanzar la bola blanca en el ángulo que el jugador considere más apropiado para realizar su propósito, correspondería a las opciones paradigmáticas del juego, en el que todas las opciones posibles se encuentran en los distintos ángulos de lanzamiento.

Valores

Las bolas del juego Bola Ocho adquieren su valor por oposición a las demás, de la misma forma que lo hace el signo lingüístico en la lengua: la bola ocho adquiere su valor por no ser ni uno ni quince, u otra bola. El valor de las bolas en el juego se determina por lo que no son.

Sincronía y diacronía

El estado diacrónico del juego Bola Ocho se presenta cuando se toma como objeto la duración total del juego como una línea continua. Sin embargo, se ha delimitado como objeto de estudio el estado sincrónico de éste, el que se presenta en cada fotografía tomada luego de algún movimiento realizado, lo que podría llamarse “estado de juego” (en analogía con los estados de lengua).

Estados de lengua/estados de juego

En el momento en que un jugador realiza su jugada, se modifica completamente el sintagma inicial, dando paso a uno nuevo. Se crea así un nuevo estado de juego, tal como los estados de lengua, donde las relaciones sintagmáticas entre las bolas se ven alteradas.

Intención del hablante/intención del jugador

Al igual que en la lengua, en el juego Bola Ocho se identifica una intención: lo que en la lengua sería la intención del hablante, en el juego sería la intención del jugador. Ésta última está presente en el momento de golpear la bola blanca, con el fin entronerar una bola correspondiente a su grupo. Una consecuencia de ello es que, al mismo tiempo, cambia el estado sincrónico del juego, lo que modifica el sintagma mediante las opciones paradigmáticas de ángulos posibles. Es importante destacar que existe una diferencia entre las dos intenciones, debido a que el hablante, por más que lo desee, no podrá cambiar el estado de la lengua. En cambio, el jugador sí puede modificar el estado de juego. Lo que sí puede hacer el hablante es usar la lengua con todas las alternativas que se le presentan para un fin, tal como persuadir, mentir, etc.

Inmutabilidad y mutabilidad

El hablante no crea ni cambia los elementos que componen la lengua, ya que estos se rigen por una convención previamente acordada, y que es aprehendida, por lo tanto el hablante no tiene autoridad para ejercer cambios de manera individual. Lo mismo ocurre en Bola Ocho: los jugadores no pueden cambiar ni crear nuevas reglas para el juego. La lengua y el juego son una convención.

Sin embargo, para que ocurra una mutabilidad, es preciso que un cambio gradual aceptado por los hablantes, que responda a un consenso, motivado por una necesidad. En el caso del juego, la mutabilidad se daría en variaciones en las reglas, que responderían a una necesidad. Por ejemplo, el valor que va adquiriendo la bola o el orden de entronerarlas, ajustes a los que los jugadores llegarían por consenso.

Sistema	Lengua	Bola 8
Reglas del sistema como código	El uso correcto de la lengua (gramatical).	Ceñirse a las reglas del juego.
Sintagma y paradigma	Una oración (sintagma) con todas sus posibles opciones (paradigma).	Opciones de cada grupo. Tirar bolas (paradigma) para crear un estado de juego (sintagma).
Valor	El signo lingüístico adquiere su valor por oposición, por ser lo que no es.	Las bolas adquieren su valor por oposición a las demás, ya que cada una tiene su valor específico.
Sincronía	Estado de lengua: fotografía, en un momento determinado de la lengua.	Estados de juego: fotografía del sintagma (jugada), en un momento específico.
Diacronía	Variaciones de la lengua en una línea continua.	Desarrollo del juego como línea continua.
Intención	Intención del hablante: hacer uso de la lengua con todas las alternativas que se le presentan para un fin (persuadir, mentir, etc.). El hablante no puede modificar el estado de lengua, incluso aunque tenga la intención de hacerlo.	Intención del jugador: golpear la bola blanca con el fin de entronerar alguna bola de su grupo. Como consecuencia de ello, logra modificar el juego. El jugador sí tiene la capacidad de cambiar el estado de juego.
Inmutabilidad	Los hablantes no pueden cambiar la lengua de manera arbitraria, ya que están sujetos a un consenso.	Los jugadores no pueden cambiar las reglas del juego de manera arbitraria, porque son un acuerdo universal.
Mutabilidad	Cambio gradual aceptado por los hablantes, que responde a una necesidad.	Variaciones en las reglas del juego, consensuado por los jugadores, que también responden a una necesidad.

Referencia: Saussure, F. (1972). Curso de lingüística general. Madrid: Alianza.